ChatGPT, коляски и тревога автоматизации

Аманда Пэрриш Морган

Прошлой осенью я опубликовал книгу о колясках и о том, что они рассказывают о нашем отношении к детям и их опекунам. Хотя я представлял «Прогулочную коляску» отчасти как критику потребительской культуры современного американского родительства, я полюбил свои (многие) коляски. В те годы, когда я регулярно бегал, толкая впереди себя детей в беговой коляске, я фиксировал время на гонках быстрее, чем когда был капитаном команды по легкой атлетике в колледже. В долгие, клаустрофобные первые дни пандемии мы с сыном медленно бродили вверх и вниз по тротуарам нашего района, наблюдая, как поздняя холодная весна приходит в Новую Англию. Часто в конце долгой прогулки или пробежки мои дети засыпали, и в теплые дни я оставлял их в тени, а себя на солнце, чтобы работать, пока они спали, чувствуя гордое сочетание самодостаточности. и бережливость (не требуется присмотр за детьми для запуска или соблюдения сроков).

Через несколько месяцев после выхода моей книги друзья и родственники прислали мне фотографии, на которых они катают коляски в знаковых местах (Бруклинский мост, акция протеста перед Верховным судом, Букингемский дворец), как бы говоря: «Здесь я живу полной приключений жизнью». жизнь с моими детьми рядом со мной. В моем почтовом ящике были фотографии парка колясок UppaBaby Vista возле 92-й улицы Y, пригородного гаража, заполненного не машинами, а колясками, видеоролики о сбежавших колясках и неоднократно рассказы о беспилотных колясках. В одном видеоклипе двоюродного брата моего мужа показано, как женщина бегает, размахивая свободными руками рядом с коляской, в то время как она соответствует ее темпу. На этот вопрос я быстро ответил о том, насколько быстрее было бы бежать, не поднимая более 100 фунтов моего Double BOB.

Такая непринужденность была пережитком того времени, когда мой почтовый ящик не начал заполняться очередным потоком писем, на этот раз о ChatGPT. Я много лет преподавал английский в средней школе, а теперь преподаю первокурсникам сочинение, поэтому новости о новых — ужасающих, удивительных, увлекательных или антиутопических, в зависимости от того, как это воспринимать — больших языковых моделях и их роли на стыке письма и преподавания. , часто заставлял друзей и семью думать обо мне. Поскольку у каждого есть множество (часто напряженных) воспоминаний о школьных годах, и поскольку у многих из моих друзей теперь есть дети примерно того же возраста, что и мы с мужем, мы учим, в конечном итоге мы довольно часто говорим о работе в социальном контексте. . Насколько сильно испытывают стресс старшеклассники, обучающиеся в нескольких классах AP? Являются ли выходные наших студентов эпизодом эйфории или даже (и это было бы достаточно тревожно) больше похожими на наши подростковые вечеринки в конце 90-х? К чему бы мы хотели, чтобы наши студенты были лучше подготовлены? Как нам не дать им пользоваться телефонами в классе? И совсем недавно, когда новости о ChatGPT распространились по все более широким кругам общества, я начал получать вопросы, которые не так уж отличались от тех, которые сопровождали электронные письма о беспилотных колясках: что мы собираемся делать с жизнью, какой мы ее знаем? это меняется с помощью автоматизации?

Впервые о ChatGPT я услышала от мужа. Он преподает в средней школе физику и компьютерное программирование, поэтому его значение для занятий в классе было на его радаре задолго до того, как я и мои коллеги на кафедре английского языка даже услышали об этом. «Скоро, — сказал он мне, — все будут говорить об этом». Он, конечно, был прав, но в тот первый вечер за ужином было легче отмахнуться от его прогнозов как от паникёрства или узкой озабоченности учителей компьютерного программирования.

Мой первоначальный ответ заключался в том, что я настаивал на том, что существуют важные различия в том, насколько легко ИИ может создавать работу, имитирующую студенческий код, в отличие от эссе. Но то, что я не мог игнорировать, — это проблема, гораздо более широкая, чем задания, которые каждый из нас может дать, или последствия для наших конкретных студентов: этические и философские последствия самой программы. Ник объяснил, что вместо команд if-then ChatGPT представляет собой нейронную сеть. Что же тогда, спросил меня Ник, отличает нейронные сети, составляющие ChatGPT, от нашей биологической сети нейронов? Тот факт, что они основаны на кремнии, а не на углероде? Почему сеть на основе углерода позволяет сознанию развиваться, а сеть на основе кремния — нет? Как, спросил он, восемь дополнительных протонов могут иметь решающее значение? Ход мыслей Ника был для меня почти невыносим. Конечно, настаивал я, есть что-то помимо углерода — возможно, что-то, что мы не можем выразить словами или даже доказать существование — что делает нас людьми. И хотя я указывал на эмоции, связи и отношения, я не мог сформулировать, что это за нечто, созданное человеком.